Türkiye’de Deprem Eğitimi: Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Deprem Eğitimine Yönelik Analizi

Türkiye son yüzyılın en büyük depremleriyle sarsılmaktadır. Gerçekleşen bu depremlere karşı alınabilecek önlemlerin başında toplumsal bilinç oluşturmak gelmektedir. Toplumsal bilinci oluşturmanın etkili yolu ise okullarda deprem eğitimi verilmesidir. Deprem bilimi ile ilgili konular yer biliminin önemli bir alanını oluşturmaktadır. İlköğretim düzeyinde bilimini temel alan fen bilimleri ders içeriğinde, eğitiminin yeri araştırmanın odak noktasını Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması modeline göre hazırlanmıştır. Araştırmanın veri kaynağını Türkiye’de hazırlanan üç öğretim programı (2005, 2013 ve 2018) beşinci sınıf kitabı olarak kullanılan iki (MEB Özel yayın) oluşturmuştur. Doküman incelemesi tekniği toplanan verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Öğretim programları içerik tasarımı, kitaplar kapsam eğitsel, görsel ölçme değerlendirme tasarımı olmak üzere beş temadan oluşan rubriği alarak incelenmiştir. Kitapların programının eksikleri nedeniyle açısından yetersiz olduğu, özel yayına ait kitabın MEB yayınına kısmen daha yetkin olduğu belirlenmiştir. Sonuç konunun oluşturulması için önemi düşünüldüğünde kitaplarında verilen konu içeriği kapsamının alanında uzman kişiler tarafından gözden geçirilip eksikliklerin giderilmesi faydalı hale getirilebileceği kanaatine ulaşılmıştır.